Bombero, futbolista, bailarina,
cantante…. cuantas veces habremos recibido esta respuesta al preguntar a un
niño o niña la muy manida pregunta - ¿y tú que quieres ser de mayor?
A nadie sorprende recibir una contestación
así, a pesar de que con los años, probablemente muchos no se dedicarán a ello y
escogerán otros caminos profesionales.
A todos – o al menos a la mayoría
– impresionaría oír biotecnólogo,
bromatólogo, estadista, monitor de ensayos clínicos, ingeniero nuclear…. Profesiones,
todas ellas enmarcabbles dentro de las enseñanzas
de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, las conocidas STEM (por
su siglas en ingles).
Pero esto raras veces sucede, y
sin embargo la curiosidad por la ciencia
- según los expertos – puede y debe
estimularse desde las primeras etapas de la educación, por lo que una de
las prioridades políticas de muchos países es impulsar estas vocaciones entre
los niños.
Según un informe de la Unión
Europea de Marzo de 2015 que lleva por título Encouraging STEM Studies for the Labour Market* se espera casi un
millón de empleos hasta 2025 en estas áreas.
Posiblemente, uno de los varios retos
que la Unión Europea tiene planteado en relación a la educación es la gran
demanda - no satisfecha - de profesionales en el área de ciencia y tecnología.
España no es ajena a esta realidad, y a fin de promover iniciativas que
fomenten las vocaciones STEM, nuestro
país se está encaminando en la búsqueda de propuestas innovadoras en la
enseñanza de estas disciplinas.
Por ello, el pasado
año, en noviembre, dentro del marco del Plan de Actividades del Consejo de
Fundaciones por la Ciencia - del que la Fundación Salud 2000 junto a una
treintena de fundaciones forma parte y cuyo fin es la promoción y difusión de
buenas prácticas con el objetivo de incrementar la inversión en ciencia - ,
tuvo lugar una jornada en el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología de
Alcobendas (Madrid), donde se dieron a conocer iniciativas educativas exitosas
relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM.
En esta jornada se tuvo
la oportunidad, entre otras, de conocer a John Mighton, creador del programa de
enseñanza de las matemáticas JUMP Math
– iniciativa canadiense para que todos los niños puedan asimilar conceptos
básicos de matemáticas mediante una variedad de métodos de enseñanza
innovadores basados en dinámicas participativas, una evaluación continua y la
división de las lecciones en pequeñas unidades que puedan ser asumidas y
entendidas por todos los alumnos en el aula.
Desde la Fundación Salud 2000 –
que este año celebra su 25 aniversario - estamos muy comprometidos con la
ciencia y la sociedad. Por ello, creemos que fomentar este tipo de enseñanzas
en busca de vocaciones que generen en el futuro grandes profesionales en este
campo es básico, no sólo para el crecimiento de un país, sino para beneficio de
toda la sociedad.
Así, este año en colaboración con
otras fundaciones, y valiéndonos de la trayectoria de la Fundación Salud 2000 y
las relaciones que mantiene con investigadores y profesionales sanitarios, se
va a poner en marcha un programa piloto a fin de incentivar estas vocaciones en
los niños dándoles la posibilidad de que, una vez seleccionados, puedan pasar
una jornada laboral cerca de un médico/investigador en sus centros de trabajo y
tengan la oportunidad de conocer de primera mano cuál es su labor: la
importancia del conocimiento, el saber trabajar en equipo, la responsabilidad
de adoptar una decisión en un momento determinado… En definitiva las alegrías
y dificultades que conlleva el
desarrollo de toda profesión y en particular éstas que verán de forma práctica
y directa.
Los modelos educativos con el
tiempo evolucionan. En los próximos años, probablemente se incorporarán este
tipo de programas en las escuelas y muchas actividades extraescolares se
focalizarán en ellas. Es deseo de la Fundación Salud 2000 contribuir a ello siguiendo
la frase atribuida al escritor y filósofo estadounidense Eric Hoffer en tiempos de cambio, quienes estén abiertos
al aprendizaje se adueñarán del futuro, mientras que aquellos que creen saberlo
todo estarán bien equipados para un mundo que ya no existe.
* El estudio se
encuentra accesible en este enlace http://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/STUD/2015/542199/IPOL_STU(2015)542199_EN.pdf
